gymnasiet

Skriveren, pegepil, panorama - Agri Bavnehøj 2018

Forbemærkninger

Hvad man dog kan finde af glemte sager, når man en regnvejrsdag rydder op i kasser og skabe i kælderen. 

Det følgende er en revideret artikel fra min tid på SDU. Artiklen er mit bidrag til en større undersøgelse af hvordan gymnasielærere havde det med gymnasiereformen i 2005. Aftagerne var undervisningsministeriet og gymnasielærernes fagforening, GL.

Rijksmuseum, Amsterdam.

Læs afhandlingen Spor af en Social Software som PDF

(Her findes undersøgelsens tabeller!)

I det følgende undersøges holdninger til anvendelsen af it blandt lærere og elever på Midtsjællands Gymnasium. [1] [2]

Analysen af læreres og elevers holdninger tager udgangspunkt i fem antagelser:

1) Skolekulturen omkring anvendelsen af it kan betragtes som en social software.

Nicolas Hoizy. Unsplash.com

HVORDAN MAN TÆMMER EN TEKNIK

De seneste femten års indførelse af it i danske gymnasier har sat gang i adskillige forskningsprojekter. Og der er fart på! 

Rapport følger efter rapport, kursus efter kursus, og man får knap sat sig ned for at læse den nyeste bog om it-didaktik, før en sælger ringer på døren og tilbyder projektorer, smartboards og programmer, nyere end de nyeste og smartere end de smarteste.

Er det den tekniske udvikling som styrer den pædagogiske og didaktiske samtale?

Grafik og bilag gik tabt under en flytning mellem webhoteller - og de fleste links er med garanti døde. Dette er hvad der blev tilbage. Jeg vil ikke rydde mere op i ruinen...teksten er læselig.

Beskrivelsen af, hvordan vi fiskede oplysninger om elevers gøren og laden på Internettet ud af log-filer, kan måske stadig have interesse. 

Her er et resumé: https://internetdidaktik.dk/node/34

Æstetisk læring i et tidløst rum